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TESOL课程教学法利用草稿信函提升学生英语水平
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来源：TESOL in China网址：http://www.tesolinchina.com
TESOL课程教学法中草稿信函是一种简单的策略，要求学生在向读者提交作业之前，批判性地思考他们在特定作业中的写作。学生们给老师写反思信，在老师即将阅读的文章上确定自己的想法。TESOL课程教学法解释了策略，并为教学项目提供了可用模型，可适用于任何年级和任何写作项目。它可能只在主要作业中完成，或者在学生完成的所有作文中定期完成。
信件草稿要求学生反思他们完成的一篇文章，更深入地思考他们的写作以及他们作为作家的工作方式。这种深度反思的过程有助于TESOL学员所教学生提高写作水平。TESOL教师Dawn Swartzendruber Putnam解释道：“反思是一种元认知思维形式。它意味着用新的眼光回顾，以便发现在这种情况下，回顾写作。正如TESOL专家所说，“从最初的写作经验来看，反思写作内容的能力似乎是能干作家和不太能干作家之间差异的本质。”。
TESOL课程专家发现除了批判性思维的重要性之外，主动学习还允许学生掌握自己的工作，同时增加他们对手头活动的参与度。诸如信件草稿之类的活动鼓励学生而不是教师“指导他们写作的每一个行动和决定”。
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