TESOL让所有学生都参与进课堂

TESOL导师指出当我在学校做志愿者时，我注意到大多数老师真的很想接触学生——建立联系，帮助引导他们，教他们成功所需的知识。TESOL认为但问题是，许多教育工作者被视为做的不仅仅是简单地提供教案，他们没有时间做更多的事情，许多人无法与一些学生相处，还有一些人对他们面临的挑战感到沮丧，以至于干脆放弃。TESOL发现每所学校都有可能被认为“无法教育”的学生。但通过使用TESOL给你出的这三个关键点，教师可以让学生了解情况，真正开始改变他们的生活。

TESOL方法第一步：问问题

这听起来像是常识，但事实是许多老师没有提出他们需要问的问题。通常情况下，老师只是假设他们知道孩子的问题是什么，或者孩子不愿意和他们说话。另一些人则认为，仅仅通过提出简单的问题，他们就突破了不应该跨越的界限。本质上，这是一个巨大的错误，需要彻底反思。不提问就像是在不知道是什么的情况下试图解决一个几何问题。你必须了解问题所在，洞察孩子的生活，并尽你所能学习，以便找出是什么阻碍了孩子在课堂上的学习。

TESOL方法第二步问题：是还是不是？

TESOL指出问“是”或“否”是开始对话、了解学生或打开沟通渠道的好方法。学生回答这些问题的可能性更大，因为他们不需要学生进行深入的解释。他们可以回答是或不是，也可以详细说明。这些根本不必与学校有关，事实上，如果他们不这样做通常会更好，因为你只是在打开沟通渠道。

•例子——那是一件新衬衫吗？你换了新发型吗？这样的问题看似微不足道，但事实上，它们帮助了一位圣徒

TESOL方法第三步问题：开放式问题

这些问题是下一步，他们开始对话。它们是直接的问题，鼓励孩子们做出更深入的回答。把它们想象成“谁、什么、何时、何地、为什么和如何”的问题。

•例子——“你是如何把衣服保养得这么好的？”“你用什么来做发型？看起来棒极了！”

基本上，这些问题是为了在你开始问下一个问题之前，与学生进行更轻松、舒适的交流。

TESOL方法第四步个人问题

最后，这些是你一直努力想问的问题。他们通常更难问学生，但他们是重要的。通过提出一级和二级问题，你应该能够更轻松地解决这些问题，尽管你不应该期望这是一次简单的对话。

这些问题应该集中在手头的实际问题上，并且是针对个人的。

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